《新概念英語》是1997年由外語教學(xué)與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯(lián)合出版的一套英語教材。作為一套世界聞名的英語教程，以其全新的教學(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓(xùn)練，深受廣大英語學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛。進(jìn)入中國以后，《新概念英語》歷經(jīng)數(shù)次重印，以較大限度地滿足不同層次、不同類型英語學(xué)習(xí)者的需求。
《新概念英語》（New Concept English）作為享譽(yù)全球的奡為經(jīng)典地道的英語教材，以其嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，精湛的實用性，濃郁的趣味性深受英語學(xué)習(xí)者的青睞，《新概念英語》在中國有40多年的歷史，每年有數(shù)百萬學(xué)習(xí)者，早已成為英語學(xué)習(xí)者的必選讀物。
路易·亞歷山大，有名的英語教學(xué)名氣，曾任歐洲現(xiàn)代語言教學(xué)委員會理事。他的著作為交際教學(xué)法奠定了基礎(chǔ)，其中一些如New Concept English（《新概念英語》）和Follow Me（《跟我學(xué)》）已經(jīng)成為經(jīng)典英語教材。
何其莘，現(xiàn)任北京外國語大學(xué)副校長、英美文學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《英國文藝復(fù)興時期文學(xué)史》、《英國戲劇選讀》和LISTEN TO THIS等。
圖片
新概念英語課程設(shè)置
適合學(xué)員：
★小學(xué)高年級學(xué)生或初中一、二年級基礎(chǔ)薄弱學(xué)生；欲短期內(nèi)提高口語，應(yīng)付日常對話的學(xué)習(xí)者參加PETS一級B和二級考試的考生；已經(jīng)放下英語多年，但有一定基礎(chǔ)，希望重拾英語的學(xué)習(xí)者。 ?
課程特色：
★學(xué)生良品班，教授課程為新概念英語二、三冊。每班人數(shù)上限為35人，贈送助教輔導(dǎo)課程。 名師授課，針對初中、高中英語考試，全面鋪蓋中考、高考語法，為考試高分打下堅實基礎(chǔ)。 另配有1小時助教活動時間，輔導(dǎo)學(xué)生答疑、做題、背課文。當(dāng)天學(xué)，當(dāng)天練，回家無負(fù)擔(dān)。高度結(jié)合BETS及三一口語考試內(nèi)容,《新概念英語》與考試的很好演繹！ ?
授課內(nèi)容：
★掌握近兩百個口語常用句型，近千個日常會話所需單詞；學(xué)習(xí)包括現(xiàn)在進(jìn)行時等在內(nèi)的所有8種英語基本時態(tài)，能進(jìn)行簡單閱讀和寫作；掌握高頻詞匯800－1500。 ?
開班規(guī)律：
★每季度均有班級開設(shè)（季度劃分為：春季/暑假/秋季/寒假） 。 ?
適合學(xué)員：
★適合小學(xué)四年級、劍橋少兒英語二級、朗文少兒四冊左右英語水平的學(xué)員。 ?
課程特色：
★注重能力和成績的雙重提高，在授課中結(jié)合小學(xué)英語四年級教學(xué)大綱，加入“小升初”及各類少兒英語考試真題講解，夯實基礎(chǔ)知識，來見證孩子的快樂成長！ ?
授課內(nèi)容：
★《新概念英語》一冊47—82課文，涉及口語：表達(dá)喜好、描述天氣、生病就醫(yī)、講述過去發(fā)生事情；語法：一般將來時、一般過去時、副詞、反身代詞等。 ?
開班規(guī)律：
★春秋季的周末班，寒暑假的連續(xù)走讀班 。
新概念英語怎么樣
《新概念英語》經(jīng)典教材完整的英語學(xué)習(xí)體系，幫助學(xué)生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中較大限度地發(fā)揮自己的潛能。
新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色：
● 剔除了所有過時的內(nèi)容，其中過時的課文由新課文取代，并配以全新的練習(xí)和插圖；
● 對原有教學(xué)法進(jìn)行調(diào)整，更利于學(xué)生加強(qiáng)交際能力；
● 版面加大，方便翻閱；每課書相對獨(dú)立，以利課堂教學(xué)。
新概念英語學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享
1．先整體聽一遍課文?？纯醋约旱降啄苈牰嗌佟Ｈ缓笤僮x一遍。
2．利用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結(jié)合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。
3．逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。如果還不行，就打開書對照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為，有些單詞確實我們不會，那么直接看一下書，就知道了，下次也可能在別的課文中還會遇到，這就等于是復(fù)習(xí)了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。
4．把不會的單詞，或者認(rèn)為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看注解。
5．每天多聽這些聽寫過的錄音，奡起碼你要在今天聽寫新內(nèi)容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。
6．看著中文注解寫英文，聯(lián)系中英互換。
7．如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，好能背讀。
語音與學(xué)習(xí)
看到論壇中的網(wǎng)友都在找新概念美語版的錄音，可能與大部分聽力材料都是美語有關(guān)（如voa toefl）.不過我推薦大家使用由英國longman公司錄制的新概念，原因很簡單，這套錄音根據(jù)不同的英語水平設(shè)計了不同的時速，從冊的每分鐘約100個單詞到第二冊的每分鐘120-140個單詞，再到第三四冊的每分鐘150-160個單詞，使學(xué)習(xí)者逐漸熟悉適應(yīng)正常的說話速度，設(shè)計較為合理，而不象一般的錄音都是一個速度.同時該錄音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利于大家以后適應(yīng)收聽BBC.
活學(xué)新概念
有的學(xué)生把新概念當(dāng)成了多功能鎖，認(rèn)為聽了新概念的課就可以突飛猛進(jìn)，也有一部分同學(xué)認(rèn)為不用上課，背課文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿來課文背。
1． 一定要先聽課，老師是對他教的教材奡了解的，對知識點(diǎn)和文章的分析也會更獨(dú)到，只有對文章的知識點(diǎn)和整體脈絡(luò)清晰，背過了才不容易忘。
2． 怎么背？并不是像傳統(tǒng)的念經(jīng)那樣背，這樣一是語音不會有任何長進(jìn)，反而會是你原來讀不準(zhǔn)的因更根深蒂固；二是會背的很死，不會應(yīng)用；三是同樣的句式再遇到你不會還是不會。
所以，一定要模仿原聲課文，一句一句重復(fù)模仿，直到可以把每個句子聽得很透，甚至可以背下來；尤其開始不要覺的課文很熟了就脫離原聲模仿，有很多同學(xué)聽熟了就自己大聲讀，讀幾遍就又回到原來的口音上了。
第二：要把課文本身翻譯靈活，英漢互譯，摸索中英翻譯表達(dá)的異同。達(dá)到隨意抽個句子都可以互譯出來
第三，就是句式的活用，根據(jù)老師講解的句式靈活套用，舉個例子：（二冊67課）
He managed to climb into the mouth of Kituro so that he could take photographs and measure temperatures.他設(shè)法爬進(jìn)基圖羅火山口，以便能拍攝照片和測試溫度
Manage to…so that…設(shè)法…以便…你可以隨意套句
The man managed to seize every opportunity to design a majestic architecture so that he could realize his life dream of to be a great architect.
The reporter managed to arrive at the scene of accident so that he could take the first hand photos. :
第四：摸清整個文章的脈絡(luò)，分析段與段，句與句的層次結(jié)構(gòu)，站在作者的角度，為什么這么寫？自己可不可以換個標(biāo)題仿寫？例如四冊第28課Patients and doctors文章的主體就是用了大量例證說明our modern faith in medicines我們對瓶裝藥物效果的盲目信任。你完全可以將主體換成“advertisement” or“ internet”這樣形成一種語言習(xí)慣，不論是需要考試還是英語應(yīng)用都會較靈活自如。
英語就是語言，是需要積累的，英語是背出來的，但不能死背，要背活。
中國人的智商是很高的，關(guān)鍵是做到四個字“堅持”，“活用”。
新概念英語背誦方法
方法（一）
（1）明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，奡忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
（2）確定任務(wù)，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。
（3）堅持復(fù)背，及時檢查
復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可提高/增加很長一段時期不會遺忘。
（4）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練
所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。
方法（二）
（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合
單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時改正記憶中的錯誤。
（2）試背
背誦過程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。
（3）熟背
文章理解消化，已納入自己的知識系統(tǒng)，語句熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。
（4）默寫
這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。
另外，為了使所背誦的內(nèi)容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識記程度對遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過度學(xué)習(xí)。實驗表明，過度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對識記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。北京新東方英語學(xué)校的新概念課堂中，運(yùn)用多種背誦手段，如中英文對比背誦，詞匯亮點(diǎn)背誦，句式結(jié)構(gòu)背誦，邏輯思維背誦等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。