很多人都很羨慕身邊多才多藝的朋友，不管在哪多才多藝總是一張較好的名片！所以現(xiàn)在很多孩子從小都學(xué)習(xí)藝術(shù)，可有些孩子怎么都學(xué)不會(huì)，其實(shí)這并不是孩子的錯(cuò)，我們沒(méi)有給孩子找到適合的方法和課程，少兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，有自己的課程體系理念，在市場(chǎng)上深受歡迎。
少兒創(chuàng)意美術(shù)引進(jìn)全新的教育理念，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，用數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐，為兒童綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供一套完備的教育方案。少兒創(chuàng)意美術(shù)綜合藝術(shù)課程是以?xún)和睦韺W(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)及兒童認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，以?xún)和佬g(shù)為載體，融匯人文、自然、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)以及美德教育的創(chuàng)意課程體系。少兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置遵循人類(lèi)心理發(fā)展規(guī)律，它是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫(huà)相結(jié)合，抓住兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線的體驗(yàn)式繪畫(huà)模式。
少兒創(chuàng)意美術(shù)認(rèn)為兒童美育核心的工作，并非只是可教的“技法、造型、色彩、構(gòu)圖”等學(xué)科語(yǔ)言。我們另外需要重視的是：為不可教的情感目標(biāo)，做充分的引導(dǎo)，幫助孩子完成生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和類(lèi)比的遷移，激發(fā)孩子所感所知，完成情感賦予。
少兒創(chuàng)意美術(shù)守護(hù)孩子天性，提供創(chuàng)作空間，激發(fā)創(chuàng)意靈感。少兒創(chuàng)意美術(shù)不為培養(yǎng)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師或工藝師，只為用藝術(shù)課的形式培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力，讓創(chuàng)造力成就未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。少兒創(chuàng)意美術(shù)的目的是讓孩子在為未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，為未來(lái)生活品質(zhì)的提高。少兒創(chuàng)意美術(shù)正迎著發(fā)展的旗號(hào)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，期待您的支持與參與，讓我們和孩子一同成長(zhǎng)。
1.少兒創(chuàng)意美術(shù)采取社區(qū)尤品小區(qū)結(jié)構(gòu)，傾力打造標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)創(chuàng)造力素質(zhì)培訓(xùn)基地。方便快捷、客戶(hù)粘度高，配合獨(dú)立課程，每個(gè)孩子可以連續(xù)學(xué)習(xí)9年左右。放學(xué)就上課，提高/增加教室利用率。
2.80年代起，素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)會(huì)迅速被創(chuàng)意美術(shù)取代。輕松有趣的課程受到孩子喜歡，提高孩子參與熱情。
3.少兒創(chuàng)意美術(shù)具有豐富的藝術(shù)家資源，定期舉辦藝術(shù)家課程、藝術(shù)家工作室參觀、藝術(shù)展等活動(dòng)，提高學(xué)術(shù)高度。國(guó)際性藝術(shù)活動(dòng)的參與，讓我們與世界接軌。
4.少兒創(chuàng)意美術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和數(shù)十年廣受好評(píng)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國(guó)少年兒童，打造具有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。力求用藝術(shù)手段解放孩子的心靈、發(fā)展孩子自由的、富有創(chuàng)造力的個(gè)性，讓孩子能夠熱烈而純粹地表達(dá)其 有感觸的體驗(yàn)，幫助孩子打開(kāi)通往美的世界的大門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。
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