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佳音英語

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佳音英語1981年在臺灣成立,在創(chuàng)校之初,便確立了以兒童教育為本位的教育思想,探索適合中國兒童的專業(yè)英語教育經(jīng)過多年的不懈的努力及細(xì)心耕耘,佳音英語以其設(shè)計很好的教材,獨(dú)特的教學(xué)方法,完善的教學(xué)管理及其嚴(yán)格的師資培訓(xùn)機(jī)制,在臺灣幫助數(shù)十萬兒童先后在三年左右的時間里完成了佳音十二級的英語課程,使他們英語的讀寫能力達(dá)到高中水平,聽說能力達(dá)到大學(xué)水平。

隨后,佳音英語為了學(xué)完Joy English 12冊、具有高中程度的學(xué)生,進(jìn)一步規(guī)劃Super Joy English(精修)兩年八冊的課程,讓完成的學(xué)生具有更高一層的實力。



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佳音英語介紹

佳音英語來自寶島臺灣,成立于1981年,創(chuàng)校之初便確立了以兒童為本位的教育理念,探索適合中國兒童的專業(yè)英語教育。以教學(xué)研究與發(fā)展為主軸的「佳音英語」學(xué)校,一直以專業(yè)的英語教學(xué),負(fù)責(zé)的辦學(xué)態(tài)度及嶄新的教育理念為宗旨,秉持教育理想,細(xì)心耕耘,多年來始終如一,創(chuàng)造了優(yōu)良的品牌口碑。

經(jīng)過多年不懈的努力,臺灣本島已成立200余所分校,2002年來到大陸后,佳音先后在上海、天津、成都、哈爾濱、洛陽、大連、沈陽等二十余個省份的幾十個大中小城市落戶,現(xiàn)如今已經(jīng)有200余家分校遍布祖國大陸各地。先后幫助全國數(shù)十萬小學(xué)生在四年半左右的時間里完成佳音十二冊書共計18級的英語課程,使他們的英語聽、說、讀、寫水平在同齡人中。

在課程的設(shè)計上,為了照顧到每個年齡層的小朋友,佳音英語體系特別設(shè)計了四種學(xué)齡分制教學(xué),使小朋友能夠依自己的年齡及能力選擇適合自己的課程,這種教學(xué)制度的設(shè)計,一直廣受學(xué)生及家長的好評。

佳音英語怎么樣

佳音的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由簡而繁,全套的Joy共12冊教材幾乎涵蓋高中階段的全部語法。既有本土化的內(nèi)容,也有國際化的視野,內(nèi)容涉及到教學(xué),歷史,地理,太空,科學(xué),電腦,日常及學(xué)校生活各方面。

在教學(xué)環(huán)境上,佳音為學(xué)生提供一個相對寬松的環(huán)境。實踐說明,兒童是在主動獲得知識的過程中,形成和發(fā)展具有個性特色的語言和非語言表達(dá)方式的。所以,佳音教師鼓勵學(xué)生自由選擇各自偏愛或擅長的方式及運(yùn)用多種方式的組合進(jìn)行表達(dá)。

佳音在每一期都有指定考試和測驗,但我們摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,講授內(nèi)容和考試過深、過難的狀況,探索符合學(xué)生實際和接受能力的能真正體現(xiàn)語言本質(zhì)特征的考試模式,注重過程性、學(xué)習(xí)態(tài)度、感悟能力、策略、體現(xiàn)其成功感,合作精神。

Super Joy English每一課都有一篇reading,取材涵蓋歷史、文化、科技、地理、環(huán)保、運(yùn)動等,不僅能開拓視野,更能大幅提高英文的閱讀能力。每篇課文附有問題討論,以開放性的問題,激發(fā)學(xué)生的思考,不僅能刺激心智成長,也加強(qiáng)了表達(dá)的能力。除了reading以外,Super Joy特別加強(qiáng)文法觀念的建構(gòu)和習(xí)作的練習(xí),從名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性的分類,連接詞and、but的用法并合句丶復(fù)合句的造句練習(xí)等,來奠定扎實的文法觀念和習(xí)作基礎(chǔ),讓學(xué)生面對各項考試的作文時,更能揮毫自如。

總之,佳音學(xué)校盡量在較低的壓力下,采用多元化的思考模式,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,讓英語成為一項有趣、愛學(xué)的科目。

佳音學(xué)校以雄厚的技術(shù)實力、優(yōu)越的培訓(xùn)環(huán)境、配套的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)體系、高效的組織管理,值得夸贊的講師隊伍及周到而細(xì)致的整套學(xué)員服務(wù),贏得了社會各界的信賴和贊賞。在人才競爭激烈的今天,佳音憑借自身實力走多源化發(fā)展之路,組建了佳音英語學(xué)校。

佳音英語教材

按照新的教學(xué)觀念,佳音從成立之初便確立了“直接溝通”的教學(xué)思想,教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,努力喚醒學(xué)生的主體意識,課堂中,教師要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、提問,發(fā)表個人見解,營造全英語教學(xué)環(huán)境。同時,改變過去那種強(qiáng)調(diào)整齊劃一的教育觀念,努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)。

為了應(yīng)試教育我們轉(zhuǎn)學(xué)劍橋了,現(xiàn)將佳音的英語教材11本(一冊只有一本,二冊至六冊各兩本,教材和親子薄),磁帶8盒(一冊和二冊的不知去向了,三冊至六冊的都在),一起轉(zhuǎn)讓,有想要的親站短?。。€人認(rèn)為教材適合7歲以下幼兒園的孩子學(xué)習(xí),好和父母一起?。。?

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